✍️ 补习目录
更新日期:2026-11-13 · 资料来源:添达目录(since 1997) · 排名及编辑方法
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13FRENCH TUTORS Hong Kong 提供法文私人补习,可选择在学生家中或学校位于尖沙咀、铜锣湾及中环的分校上课,同时亦举办适合不同年龄人士的小型法文小组课程。课程以考试为导向,涵盖 DELF、IGCSE、IB、A-levels 及 HKDSE 等常见法文考试的教学大纲,并以小型小组或一对一形式上课,强调互动与效率。学校表示,过往有超过九成学生在相关法文考试中取得前百分之十的成绩。服务对象包括儿童、青少年及成人初学者等不同年龄的学生,教学语言及地区以香港为主。整体而言,该校旨在透过熟悉考试方法的老师,为学生提供法文教育。
由中文补习导师林溢欣创立的DSE补习机构。
公文式(Kumon)香港提供数学、英文及中文学习,对象为幼儿及中小学生,并以个别化学习为核心。导师会根据每位孩子的能力安排合适的学习出发点,让孩子在不受年龄和学年限制下学习。教材由浅入深、小步前进,并强调记录完成时间及培养自我订正能力,以引导孩子自学自习。英文科设EFL及ERP,数学涵盖幼儿至高中程度,另设中文科培养阅读能力。公文式学习法始创于1958年日本,现遍布超过60个国家与地区;公文式在香港、澳门提供上述科目学习,并作为幼儿学习中心。网站以繁体中文为主,另设英文版,内容包括学习法介绍、科目、教材特色、导师角色、入会学习、常见问题及教室资讯等。
Eye Level 是一个数学及英语学习中心的网站,网址为 myeyelevel.com,页面标题为「Eye Level Global」。网站主要介绍其学习中心服务,核心内容是为儿童提供数学与英语两科的个别化指导(individualized coaching)。服务对象为儿童,家长可透过网站寻找适合子女的学习中心。网站提供寻找中心的功能,让访客查询就近的学习中心位置。整体而言,Eye Level 定位为数学及英语学习中心,强调以个别化指导方式协助儿童学习数学和英语,并透过网站作为接触家长的渠道,方便有意了解或报读的人士浏览及寻找中心。
Snapask 系一个网上一对一问功课及补习平台,让学生以拍照方式提交功课问题,并连接实时导师寻求协助。平台提供 24/7 一对一线上辅导,同时设有超过 1000 条影片课程及考试训练,涵盖小学及中学学生。服务亦包括常规课程、精读课程、IGCSE Grade Booster Course 等,并提供导师团队及教育顾问谘询,协助用户选择合适学习套件。网站以英文(en-hk)版本运作,主要服务香港地区的学生及家长,另有提供导师招募及学院活动等内容。整体而言,Snapask 旨在让学生随时随地获得功课支援与补习资源,并可重温课题影片,配合不同学习需要。
现代教育(Modern Education)是香港的大型连锁补习社,网站为 modern.edu.hk,提供中小学及公开试补习课程。其分校包括现代教育中心(李郑屋),地址为九龙发祥街10号李郑屋村李郑屋商场地下103号室,并设有电话 (852) 3104 1617、电邮 enquiry@modern.edu.hk,以及 Facebook 和 Instagram 联络途径。服务对象为中小学生及应付公开试的学生,地区以香港为主,语言为繁体中文。运作方式以连锁补习社形式提供课程,透过网站及社交平台发布资讯,学生可经电话或电邮查询。
香港导师会(HKTA)是一个私人补习中介平台,主要为用户配对上门私补及家教导师,并提供视像补习、网上课程及AI学习工具。平台设有导师招募、学费参考、帮助中心及AI问功课等功能,用户可透过搜寻或AI配对寻找导师,亦可浏览星级导师及最新个案。网站显示导师总人数为178358人,补习个案今日2份、过去30天3760份。服务对象包括需要私人补习的学生,以及有意成为导师的人士;平台提供1对1上门私人补习体验,补习类别和科目可按类别、地区及补习经验筛选。网站语言以中文-繁体为主,同时提供中文简体及English介面。整体而言,平台以中介形式连接学生与导师,涵盖上门及视像教学等安排。
常见问题
补习社需要注册吗?
需要。按《教育条例》第 3(1) 条,任何院校、组织或机构,只要在任何一天向 20 人或以上、或同时向 8 人或以上提供教育课程,即须注册或临时注册为学校。家长可向教育局查核该补习社的注册状况。
小班还是一对一好?
小班(4–8 人)有同侪互动、成本较低,适合维持进度与练习;一对二针对性强、单价较高,适合弱项集中或进度落差大的情况。可以先上小班,发现特定科目落后才加一对一。
怎样选导师?
看学历(相关科目)、公开试成绩、教学年资、有没有相关机构的性罪行定罪纪录查核,以及试堂时的互动。导师名气不等于适合你的孩子,同一科目不同导师风格可以差很远。
补习一定有帮助吗?
视乎是否针对具体弱项、有没有练习跟进与定期检视。单纯增加上课时数而不检讨错误模式,效果有限;有效做法是「诊断弱项 → 针对练习 → 定期重测」。
资料来源:《教育条例》第 3(1) 条(任何一天向 20 人或以上、或同时向 8 人或以上提供教育课程,须注册为学校)、教育局学校注册资料。
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